21/03 la langue de bois

Ecoutez les présentations des autres étudiants en écrivant les aspects positifs et négatifs concernant la grammaire, la structure, le vocabulaire, la prononciation, les exemples. Cela vous permet de comprendre ce que vous devez vous-même travailler.

  1. Pour ou contre le tourisme ?
  2. Le meilleur moyen pour maîtriser une langue, c’est d’apprendre la grammaire et beaucoup de vocabulaire.

LA LANGUE DE BOIS

  • A la lecture de cet exemple, à quoi pensez-vous ?
    « Idéalement nous devrions nous concerter afin d’étudier l’ensemble des possibilités se trouvant devant nous dans l’espoir de trouver une solution satisfaisante et légitime, susceptible par ailleurs et autant que possible d’être bien reçue par les principaux intervenants ». >> Nous devons trouver une solution pour satisfaire tout le monde.
  • D’après vous, qu’est-ce que la langue de bois ? parler pour ne rien dire
    « La culture c’est comme la confiture, moins on en a, plus on l’étale. »
  • Qui utilise la langue de bois ? Les politiciens, vous pour le DELF 🙂
  • Regardez >>cette vidéo<<, qu’en pensez-vous ? et >>cette vidéo <<
    la théorie du complot, la conspiration : quand on pense que tout est faux, contrôlé, irréel, manipulé par les élites
    avoir un esprit critique : voir les choses avec du recul, avec de la distance
    la croissance négative > la récession
    les frappes chirurgicales > c’est dangereux, on mélange un aspect militaire avec un aspect médical
    George Orwell 1984, la Novlangue
  • Lites une liste de mots intelligents, mots ‘savants’ :
    contrat, partenariat, les habitants, les acteurs, un diagnostic partagé, interculturel, la décentralisation, citoyenneté, proximité, démocratie, lien social, mondialisation, local, partenariat, solidarité, projet, développement, la bienveillance, l’empathie, acceptable, primordial, habituel, essentiel, évident, idéalement, notamment, hypersophistiqué, auto suffisant, l’existence, la métamorphose, un diagnostique, la sagesse, la connaissance, être anodin, caustique, cosmopolitan, à l’échelle nationale, à court terme, à moyen terme, à long terme

VOCABULAIRE

Je considère que cela modifie/transforme le visage/l’aspect du pays
repasser les vêtements
réviser les cours
je vais arriver vers 10h, j’habite vers Châtelet
je travaille environ 30 heures par semaine, presque à temps plein
à l’envers / le verlan*
une meuf* > une femme
ma reum* > ma mère
mon reup* > mon père
mon refré* > mon frère
c’est ouf* > c’est fou
une femelle / un mâle (pour les animaux)
le chauvinisme = le nationalisme = le patriotisme
le sexisme, le machisme, le patriarcat
généreux // radin* = avare économe // dépensier

la pollution
la contamination
les transports publics
le gouvernement = l’Etat
Une solution serait d’instaurer un impôt pour les touristes afin de payer le nettoyage de la ville.
impérativement = obligatoirement
la grève des éboueurs = les personnes qui ramassent les poubelles
l’aspect économique, culturel, environnemental
d’un point de vue politique / concernant la dimension culturelle,
le trésor public = les caisses de l’Etat
il est impératif de préserver/conserver/protéger la spécificité,
l’authenticité de la culture locale
la culture de masse, la mondialisation,
la superficialité, être superficiel
dans le 18ème

c’est important (A2) > c’est essentiel, primordial
Les deux se complètent, c’est complémentaire.
j’ai assisté à des conférences
mentir (verbe), un mensonge, un menteur
les enfants élevés par les loups
cultiver des plantes
une personne cultivée = éduquée = intelligente
c’est normal (A2) > c’est évident > c’est habituel
la fuite des cerveaux
C’est incompréhensible
superficiel
une église réformée
la réforme des retraites

GRAMMAIRE
avant 40 ans : je n’ai pas fait de vélo depuis que j’ai 15 ans / depuis 40 ans.
ça fait 40 ans que je n’ai pas fait de vélo
la dernière fois que j’ai fait du vélo, j’avais 15 ans
Avant d’arriver en France, je ne faisais pas de vélo.
elle a commencé de à
les enfants prend apprennent la langue.
les gens comprend > comprennent
pour les personnes bilingues, son leur cerveau (chaque personne a un seul cerveau), leur mère, leurs parents, leur enfant, leurs enfants
*mes connaissances de grammaire m’a aidé > m’ont

PHONETIQUE
la culture, la voiture
quand [kã]
les gens [jã] : une nasale
les aspects [aspè]

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