Lire un texte
https://www.lelivrescolaire.fr/page/15762626?docId=ckbfjq8vb00tx9x1045fnwl7u
1ère étape : lire le paratexte
2ème étape : émettre des hypothèses
3ème étape : interroger le texte (thème, sujet, but de l’auteur, idées principales …)
4ème étape : clarifier le sens
- Que pensez-vous de la couverture ?
- Que pensez-vous du titre à rallonge de ce roman ? Qu’annonce t-il ?
- Impressions …
- Dressez le portrait du Fakir. (voc employé, manière de s’exprimer, attitude…) Comment le décririez-vous ? (justifiez vos propos à l’aide du texte)
- Analysez la fin du texte à partir de « Ah, mais vous faites erreur là … ». Quel niveau de langue est employé par le Fakir ? Par Wiraj ?
- Relevez les éléments appartenant aux différents registres de langue.
- Quel est le sens ici de l’expression « Nous sommes dans le même bateau. dans le même camion. » Quel est l’effet produit ?
Les registres de langue
- soutenu – langage de l’écrit, des échanges officiels ex : camarade, une automobile, des souliers, déguster, plaisanter
- courant – langage de tous les jours, la norme ex : copain, une voiture, des chaussures, manger, rire
- familier – langage marqué par l’oralité ex : pote, bagnole, des godasses, bouffer, se marer
EXERCICES
- En quoi cette scène appartient-elle au registre comique ?
- Quel est la situation des personnages ? (Fakir VS migrants) Quel registre ?
- « Vous voulez dire que vous êtes montés dans un camion en marche ? » Pourquoi cette question peut-elle paraitre idiote ? Qu’est-ce que cela dit du fakir ?