Préparation DELF B2 : Production orale

A) DELF B2 : la production orale 

La production orale est la seule épreuve individuelle de l’examen du DELF B2. La  production orale du B2 se fait en trois étapes : la préparation, l’exposé et enfin la  discussion. Il faudra d’abord présenter son point de vue à partir d’un document  déclencheur et ensuite, défendre son opinion lors de la discussion avec  l’examinateur. 

Présenter son point de vue 

Durée : 20 minutes 

Préparation : 30 minutes 

Document : article de presse 

Note minimale : 5/25 

La production orale est un exercice argumentatif. Il faudra expliquer et justifier son  raisonnement à l’aide d’arguments et d’exemples pour se montrer convaincant et  cohérent. Pour cela, il sera très important de bien dégager le thème du document. 

I. La préparation 

Pendant les 30 minutes de préparation, il faudra : 

1. Lire le document 

2. Dégager le problème soulevé dans le document 

3. Trouver des arguments et des exemples 

4. Choisir un plan 

5. Préparer le plan 

Il faut écrire seulement des mots, des idées, des notes ou des symboles et bien sûr  le plan pour ne pas avoir à lire la feuille devant l’examinateur. Le brouillon est  comme un mémo. 

Conseils du professeur
Essayez de terminer la préparation en 20 minutes, et utilisez les 10 minutes qui  reste pour simuler votre présentation. Cela permet d’être moins stressé et de  compléter (ou corriger) votre exposé si c’est nécessaire. Enfin, choisissez  uniquement des idées que vous pouvez exprimer.

II. L’exposé 

L’exposé suit une méthodologie assez simple divisée en 3 étapes : introduction,  développement et enfin conclusion.

1. L’introduction

a. Présenter le document (type, source, date et auteur) 

b. Résumer le contenu du document (de quoi parle l’article) 

c. Présenter l’idée défendue par l’auteur (son opinion sur le problème) d. Annoncer la problématique 

e. Annoncer le plan de l’exposé 

2. Le développement

a. Argumenter en fonction du plan choisi 

b. Illustrer les arguments par des exemples 

3. La conclusion

a. Donner votre opinion (sans introduire de nouveaux arguments) b. Ouvrir le débat par une question d’ouverture (pas obligatoire) c. Passer la parole à l’examinateur 

III. La discussion 

Dans cette dernière partie, l’examinateur veut approfondir certaines idées de  l’exposé. Il peut aussi mettre le candidat en contradiction pour voir s’il est capable  d’argumenter et de défendre sa position. 

Il faut savoir convaincre et illustrer les propos par des exemples. Il est possible de ne  pas être d’accord avec l’examinateur, dans ce cas, dites-le et expliquez pourquoi  votre avis est différent du sien. 

Conseils du professeur
Soyez poli et faites des phrases simples et claires. Il faut construire et  développer son raisonnement. Pour cela, utilisez des connecteurs logiques et  faites des phrases de transitions entre les parties. Attention à la prononciation et en cas d’erreur (de grammaire ou de prononciation),  reprenez-vous et corrigez-les. L’examinateur appréciera votre capacité à vous  corriger. 

Les thèmes du DELF B2 

• L’éducation, l’école, les études 

• Les médias, Internet et les réseaux sociaux 

• L’environnement, l’écologie 

• Le monde professionnel 

• La santé, l’alimentation, le sport 

• La consommation 

• Le tourisme, les transports 

• La famille, les relations sociales.

B) L’introduction

C) Exemples d’introduction :

Sujet 1 : Ce document est un article extrait de « La Croix », qui parle du rôle des parents dans l’apprentissage scolaire de leurs enfants, comme le souligne l’auteur. Nous pouvons nous poser la question suivante : Les parents doivent-ils s’immiscer dans l’apprentissage scolaire au risque de conflits avec les enseignants ? Pour y répondre dans une première partie, nous verrons les avantages de l’investissement des parents, ensuite nous analyserons les inconvénients, enfin nous parlerons des risques possibles.

Sujet 1 : Ce document est un article extrait de « La voix du Nord », qui parle du rôle des universités dans la société professionnelle actuelle, comme le souligne l’auteur. Nous pouvons nous poser la question suivante :L’université doit-elle garantir une préparation professionnalisante à ses étudiants ? Pour y répondre dans une première partie, nous verrons le rôle de l’université aujourd’hui, ensuite nous analyserons les raisons pour lesquelles l’université doit rendre ses professionnalisantes, enfin nous parlerons des solutions possibles.

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