Vocabulaire du premier cours
des marques
des repères
se repérer/ se situer
la localisation
le lieu
infantilisant/ infantiliser : traiter quelqu’un comme un enfant
du latin infans = l’enfant, celui qui ne parle pas
scolaire (adj) : du grec scholê
le travail
un boulot, un job
un emploi
le labeur/ adj : laborieux = difficile
le Jeu de Paume = centre d’art = institution indépendante
esthétique = science du beau/ de la sensation > sensibilité
expérimentation
A propos de l’exposition Sally Mann
La photographie noir et blanc/ couleurs
une technique
> l’analyse des œuvres met en rapport une technique et une intention de l’artiste
des contrastes
contrasté (adj)
la chambre photographique
un travail sur la mémoire
des références bibliques = tirées d’épisodes de la Bible (#religieux)
un champ de bataille
A propos de l’exposition Le Supermarché des images
des biens matériels # immatériels
un bien culturel
Analyse du titre de l’exposition :
Qui dit « supermarché » dit : diversité, rayons, produits, achat, consommation (pour tout le monde, « gratuit »)
# musée : pas pour tout le monde, il faut payer, etc.
Objectifs du cours
apprendre à analyser une œuvre d’art c’est apprendre à présenter, analyser, décrire à partir de ses intuitions.
Une ekphrasis (grec) = la description d’une œuvre d’art qui n’est pas là
>Travail durant l’année sur le portrait (en photo et peinture) et le livre de photographies
Écoute des travaux des artistes sur l’exposition du Jeu de Paume :
A propos de l’œuvre Visible hand présentée par Farzaneh : peinture pariétale = peinte sur les parois des grottes à la Préhistoire
Pour le prochain cours
Regarder ces deux vidéos :
Second hand reading de William Kentridge : https://www.youtube.com/watch?v=IEfUjg5viGk
Patterns of life de Julien Prévieux : https://www.previeux.net/fr/videos_Patterns.html