SAVOIR ARGUMENTER est nécessaire aussi bien pour la production écrite que pour la production orale.
Nous allons travailler sur :
– définir une problématique (question sur un thème)
– trouver des idées, des arguments et des exemples.
– faire un plan (introduction et conclusion) et utiliser les mots de structures
– exprimer une opinion
PROBLÉMATIQUE :
Réponse : En réduisant le nombre d’élèves par classe, pourrait-on considérablement limiter l’inégalité des chances scolaires ?
Dans le texte, il est question de ces deux aspects : la taille des classes et les inégalités scolaires.
Vocabulaire
Tu fais quelle taille ?
la réussite, réussir ≠ l’échec, échouer
substantiellement = considérablement
DEVOIRS :
CORRECTION
A. Arguments POUR les OGM : 1, 5, 6, 7
Arguments CONTRE les OGM : 2, 3, 4,
B. Enjeux agricoles et environnementaux : 1, 5, 7
Enjeux économiques et commerciaux : 3, 6
Enjeux de santé publique : 2, 4
Vous voyez avec la question A et la question B, que vous pouvez organiser votre argumentation sur les OGM :
>> soit POUR ou CONTRE (question A),
>> soit en fonction des enjeux agricoles, économiques, santé (question B)
VOCABULAIRE
un courant (artistique, politique) = une façon de penser
OGM : Organismes Génétiquement Modifiés
semer = planter
vis-à-vis = par rapport à
un enjeu = une question = un sujet = une problématique
ainsi = par exemple / donc
ainsi que = également
2. Récemment, il y a eu une explosion des produits sans gluten qui sont disponibles partout. Peut-être l’utilisation des OGM dans l’industrie agroalimentaire a causé une intolérance alimentaire pour certains consommateurs.