RECHERCHER DES IDÉES ET EXEMPLES :
Trouvez des idées à partir du document 1 :
Comment trouver des idées? Pensez à tous les participants au « problème » : les élèves, les professeurs, les parents, la société !
A quoi est due I’inégalité des chances à l’école?
Tout le monde n’a pas les mêmes chances pour réussir,
économiquement, socialement
Les parents ne font pas attention aux études de leurs enfants, par exemple pour faire les devoirs.
être attentif (attentive (féminin)) = faire attention à
les cours de soutien, les cours particuliers
Comment réussit-on à l’école?
Quand il y a un – (tiret), on doit faire la liaison obligatoirement, par exemple : c’est-à-dire >> /cé/ta/dire/, est-il >> /é/til/
Par exemple, en Iran, quand j’ai passé mon bac, l’étudiant qui a obtenu la première place au concours national, ne venait pas d’un très bon lycée, au contraire, il venait d’un petit village.
*les étudiants qui besoin de soutien > les étudiants qui ONT besoin de soutien : AVOIR besoin de
*il faut practiquer à la maison > il faut PRATIQUER à la maison
Quelles sont Ies solutions possibles pour limiter l’inégalité?
Une solution serait de limiter la taille des classes.
Exemples d’idées : DÉVELOPPER L’IDÉE et DONNER DES EXEMPLES
Attention à la structure : TABLEAU ICI
1. L’école n’est pas responsable de l’échec scolaire.
Selon moi, l’école n’est pas responsable complètement de l’échec scolaire. En effet, le secret pour réussir c’est le désir personnel des étudiants d’exceller.
2. L’écart de niveau entre les personnes est inévitable.
Tout d’abord, la différence d’apprentissage entre les personnes est inévitable, de plus tout le monde a des goûts différents. Certaines personnes aiment les mathématiques et d’autres préfèrent l’art. On ne peut pas obliger une personne à aimer quelque chose.
3. Le travail du professeur n’est pas facilité par la présence d’un grand nombre d’élèves.
4. L’implication de la famille est essentielle.
A mon avis, je pense que les parents ont un grand rôle dans la réussite de leurs enfants. Ils doivent surveiller leurs enfants et faire attention à eux, ils doivent savoir qu’elles sont les faiblesses de leurs enfants pour qu’ils puissent réussir.
5. Les professeurs sont trop âgés par rapport à leurs élèves.
6. ll faut mieux former les professeurs.
Je pense qu’il faut mieux former les professeurs. D’abord parce que tous les professeurs ont besoin de formation spéciale par rapport à la pédagogie. Par exemple, quand j’étais étudiant, dans mon collège, il y avait un professeur de mathématiques qui était génial mais sa façon d’expliquer était trop rapide pour nous. Donc finalement, aucun étudiant ne comprenait ce cours.
DEVOIRS
1- Lisez cet article sur l’écriture inclusive.
Classez les arguments de cet article et donnez votre opinion avec d’autres idées et exemples.
Concernant (= à propos de) les adjectifs, le masculin l’emporte sur le féminin, même s’il y a 10 femmes et un seul homme, l’adjectif sera masculin. Par exemple, dans la phrase « Les Français et les Françaises sont grands. » l’adjectif ‘grand’ reste au masculin.
On féminise le nom des professions traditionnellement masculines en français au nom de l’égalité, pour inclure les femmes dans la langue.
Pour moi, d’un côté, ce n’est pas naturel de dire ‘doctoresse’ mais d’un autre côté, la langue doit évoluer pour représenter la réalité de la société française.
Je suis d’accord avec la volonté d’avoir des expressions qui incluent les femmes, par exemple pourquoi dire seulement ‘droit de l’homme’ et pas ‘droit de la femme’?
Pour moi c’est très difficile parce que dans ma langue maternelle, tout est neutre, même les pronoms personnels sont neutres, il n’y a pas de ‘il’ ou ‘elle’. Je pense que ce débat est nécessaire, c’est évident qu’il manque des mots féminins en français. Créer des nouveaux mots enrichit la langue française.
Ce serait mieux de généraliser, d’avoir un mot neutre.
La Finlande propose de donner un mot finnois à la langue française ‘hän’ qui signifie à la fois ‘il’ et ‘elle’. En effet, ce mot est neutre et sans préjugés (= idées reçues) contre les personnes âgées, les enfants, les personnes de couleur, les femmes, les personnes transgenre etc.
2- Faites cet entrainement au TCF
La première fois, faites-le en 30 minutes, comme pour le vrai examen, en écoutant qu’une seule fois les documents audio.
Ensuite, refaites l’examen plusieurs fois pour apprendre du vocabulaire et améliorer votre compréhension, car chaque fois vous comprendrez un peu plus que la première fois.
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Autre vocabulaire aujourd’hui :
Il fait de la peinture
Vous êtes chanteuse professionnelle ?
Je chante les chansons traditionnelles marocaines.
étudier à distance
j’ai besoin de m’occuper de mes enfants (s’occuper de)
quand il y a un cadre, c’est plus efficace
*je n’ai pas aucun réponse >> je n’ai aucune réponse
*personne ne me parle pas >> Personne ne me parle (français parlé : personne me parle)
C’est la raison pour laquelle je me suis inscrite. (=C’est pourquoi)
C’est à cause de ça = négatif